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                      • 學前教育專業

                      • 學歷層次:大專
                      • 所屬分類:幼師專業
                      • 招生對象:應往屆初高中畢業生
                      • 學費標準:5000~10000
                      • 發布時間:2019-10-21
                      • 文章來源:學前教育專業招生學校 學校人氣:已有5998

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                      專業名稱:學前教育專業
                      招生層次:五年制高職大專、三年制高職專科
                      培養目標:學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學前社會教育和家庭教育。學前教育專業主要培養全面和諧發展的、具備學前教育專業知識和實際工作能力的各類學前教育機構的教師、科研人員及相關教育行政部門的管理人員,廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員,相關企業(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設計制作和營銷的人員。
                      主要課程:教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法,教育統計學,人體解剖生理學,游戲學原理、教師口語等。
                      就業方向:學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。
                      推薦學校:四川師范大學幼師學院是和成工集團聯手共同組建,主要是培養社會需要的學前教育類人才,該校位于成都市惠王陵東路109號,四川師范大學東校區內,學校交通便利,環境優美。校內各類軟硬件設施齊備,綠樹成蔭,公寓實行現代化管理,設有獨立衛生間,熱水器、洗漱臺、衣柜、洗衣機、上網安裝了互聯網寬帶的有線接口和無線終端。每個公寓配有專職公寓老師和專職清潔工人,保安24小時輪換值班,給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環境。設有大小食堂;小吃部;小賣部;計算機中心;多媒體中心。
                      學校有多年培養幼兒園教師經驗,是全省培養幼兒教師的重要基地,不少幼兒園園長和合格幼兒教師出自我校。能保證就業率在100%,成都就業100%,對口就業100%。幼師專業可以考取幼師資格證,幼兒園教師資格證。初中畢業生在學校四年連讀,一年實習,可獲大專畢業證書,國家承認學歷,并可參加教師公招。

                              學前教育專業是一個不錯的專業,如今在兩會當中也把學前教育專業的 前景列為了重要的議題,現在的一般普通的幼師學校還不能滿足現如今的學前教育市場,這個專業現在也已經向著國際化轉變,我們原來的特色課程也慢慢的變成了國際特色課程,現在的學前教育機構已經慢慢的開設了國際特色的課程。
                              學前教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距,要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看,學前教育人才奇缺,在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。那究竟學前教育專業就業形勢如何呢?
                              學前教育專業的就業崗位
                              1、教師或兒童顧問;
                              2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作;
                              3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作;4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
                              在早期教育方面,0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的,初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期:最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成于發展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育,早期教育在我國經過10余年的發展已經形成相當的規模,不僅是大城市,就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構,但專業的早期教育師資嚴重不足。
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